Efemérides

Hoy se realizó el Primer encuentro de este proyecto.

La escuela Petroleros fue participe de esta jornada con el lema: "Defendamos la vida animal".

Se realizó un recorrido por el barrio para luego terminar en el Polideportivo junto al Centro Educativo Puentecitos, con quienes compartieron distintas actividades.

Mendoza 30 de Agosto de 2019.

Formas, Colores y Patrones

Algoritmos y secuencias con Ruby 

Hoy Ruby volvió a la escuela...

Esta vez visitó a la salita de 4 del turno tarde, quienes la recibieron con mucho cariño al igual que a mi. 

Comenzamos conociendo a Ruby y sus gustos por la ropa... Para saber que le gusta ponerse a Ruby tuvimos que ver que patrón usa cada día de la semana.

Utilizando la pizarra digital los chicos vistieron a Ruby siguiendo el patrón.

El reconocimiento de patrones requiere la capacidad de ver el orden en el caos.

Los patrones se pueden encontrar en palabras, números, símbolos, horarios, comportamientos y más. La capacidad de reconocer, identificar y crear patrones es una habilidad clave en el desarrollo matemático de los niños.

Sin embargo, el reconocimiento de patrones es importante por razones que van mucho más allá de las matemáticas.

Darse cuenta de los patrones permite a los niños hacer conjeturas educadas. Por ejemplo, observamos patrones en la naturaleza que nos ayudan a formar hipótesis científicas.

También hacemos suposiciones sobre los comportamientos futuros de las personas basados ​​en patrones de comportamiento pasados ​​(por ejemplo, el maestro comenzará a leer después de que todos los estudiantes se sienten).

La siguiente actividad fue seguir el patrón y luego hacer una "desconstrucción" como dice Ruby, que es desarmar en partes, en este caso en forma y color. ¿Lo vemos?

Por último otro integrante más llegó a la Sala, Robotita. La primer robot para NI. 

Los chicos la usaron para llegar hasta los amigos de Ruby. Íbamos leyendo la historia para saber el orden para visitar a cada amigo en su momento. 

Primero le tocó a Pingüino, luego a Leopardo de las nieves...

Para poder dirigir a la Robotita, debieron usar las flechas arriba, abajo, derecha o izquierda según hiciera falta.

Los programas están hechos de secuencias de instrucciones como estas, llamados algoritmos. Son instrucciones que llevan un orden concreto. Para poder decidir cual debe ir primero y cual después los chicos usan el pensamiento crítico y la resolución de problemas con esta actividad.

Felicitaciones a todos por su gran trabajo y por ayudarse unos a otros. Siempre es bueno el trabajo colaborativo.

Gracias peques por tanto amor que recibo cada vez que voy...

Ed. Tecnológica con Salita de 4 TT

Mendoza 29 de Agosto de 2019.

Ambiente Natural, Social, Cultural y Tecnológico

San Martín y el cruce de los Andes

El día martes 27 de Agosto se realizó la 3° Articulación de NI y 1°A. La articulación se basó en los siguientes objetivos: 

El objetivo de este encuentro de Articulación es poder pensar la relación de los niños con el ambiente natural, social, cultural y tecnológico. Sus interacciones e interrelaciones para poder desarrollar en ellos capacidades como la observación, la formulación de hipótesis, la experimentación, la confrontación y el intercambio con otros, la comunicación del trabajo realizado, entre otras. Utilizando todos los recursos materiales y humanos que dispongan las instituciones, sobre todo en esta oportunidad de las aulas digitales móviles, que cuentan con una diversidad de dispositivos para que los docentes fomenten en los estudiantes la alfabetización digital. De esta manera se pone en valor la calidad de la oferta educativa y las oportunidades que se ofrecen a los niños.

Los chicos comenzaron las actividades conociendo a San Martín cuando era niño y lo que quería ser de grande...

Usando las TIC

Nos preparamos para el cruce de los andes

Cruzando la cordillera

Visitamos el Museo Histórico Nacional de Buenos aires en forma virtual, para escuchar el retrato interactivo de San Martín que nos dice la verdad sobre su caballo blanco. 

¿Lo vemos?

Mendoza 30 de Agosto de 2019.

Pilas Bloque

Un desafío para  aprender a programar

Los chicos de 4° A hoy se animaron a empezar con los desafíos de pilas bloque. Pero es complicado armar los procedimientos por lo que será un proceso de aprendizaje para desarrollar poco a poco.

De todos modos armaron bastantes algoritmos interesantes para resolver los juegos propuesto, solo hay que seguir aprendiendo...

Comenzaron con los algoritmos para la máquina de dibujar...

Luego con los algoritmos para armar los programas y resolver los desafíos

Ed. Tecnológica con 4° A

El agua

Su ciclo y sus estados

Los chicos de Sala de 5 del turno tarde, estuvieron exponiendo sobre este tema. Les compartimos los trabajos realizados y algunos vídeos.

Sala de 5 - Srta. Laura