#burbujas



Mendoza 29 de Marzo de 2019.

¿Qué forma tienen las burbujas?
Los chicos de Salita de 4 del Turno Mañana también investigan como los científicos.

En la mañana del viernes los chicos de Salita de 4 tuvieron la visita de la Seño Ely para investigar sobre las burbujas.
La Seño Ely hizo una posión mágica y les entregó varitas con distintas formas a cada uno. Era hora de empezar el experimento, que pasaba si las varitas tenían forma... ¿las burbujas también las tendrían? 
Así fue como cada uno fue colocando la varita en la posión mágica de la Seño (que más que posión parecía receta de cocina, ya que ésta mezcla para que sea infalible tenía royal y maizena : D)
Algunos lograron sacar sus burbujas, otros lo intentaron y lo intentaron. Pero todas resultaron ser esféricas. 
Lo mismo pasó cuando la Seño Ely hizo una torre de burbujas con 3 cañitas unidas, y más aún cuando probamos que pasaba si usabamos una nueva herramienta, una botella con un trocito de toalla al final. ¡Qué sorpresa, que alegría! la cantidad de burbujas parecía interminable, ¡yo quiero! ¡yo quiero! comenzaron a decir y así terminaron todos con muchas burbujas, posión mágica en toda la mesa, pero con un experimento divertido que jamás olvidarán.


Srta. Viviana - Salita de 4 - TM

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Instrucciones para hacer un paracaídas.


TEXTO INSTRUCTIVO
Tipo de texto que sirve para realizar tutoriales.

Los chicos de 5° A realizaron un tutorial en Power Point para mostrarles como hacer un paracaídas, de acuerdo a la experiencia de la clase del jueves 15 de Marzo " En el aire".

Con tres simples diapositivas: Portada, detalle de los materiales e instrucciones. Aprendieron a colocar texto, nueva diapositiva, color a la fuente y diseño. Veamos el resultado de sus producciones.



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Conociendo a Bernoulli.


Mendoza 28 de Marzo de 2019.

PRINCIPIO DE BERNOULLI
A mayor velocidad menor presión, a menor velocidad mayor presión.

Los chicos de 3° A realizaron una actividad en la hora de Ed. Tecnológica que aplicaba este principio.
Utilizaron cartulinas de colores, cañitas y papel de aluminio. La idea era crear un cono en el cual la pelotita de aluminio se suspendiera en el aire como levitando el mayor tiempo posible.

Realizaron su experimentación luego de la observación, tratando de pensar en lo que sucedería.

Les compartimos sus producciones...


También hicimos pruebas con un secador de pelo luego de haber visto el video del canal Encuentro.

Miramos este video para saber más...




Les compartimos para que conozcan quien fue Daniel Bernoulli.

Srta. Gabriela 3° A.

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#youtubers


Mendoza 25 de Marzo de 2019.


Te contamos como hacer un cohete a propulsión
Los chicos de 7° A hicieron vídeos en Openshot para explicar la experiencia sobre el cohete a propulsión del lunes 11 de marzo.

Para esta actividad los chicos trabajaron con material que grabaron el día del experimento, a través de la WebCam de las netbooks, sacaron fotos e hicieron vídeos ese día.

Hoy aprendieron a usar Openshot para armar sus propios vídeos, basándose en el formato de los youtubers para encarar cada uno de ellos.

En el transcurso de la actividad también vieron como hacer una  impresión de pantalla, recorte, abrir en..., copiar, pegar, cortar partes del vídeo.

Estas son sus producciones finales.




Te mostramos un mix más de pruebas...


ET. AIE. Elizabeth Repetto con 7° A

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Pingüinos y letras.



21 de Marzo de 2019.

¿Qué sabemos de los pingüinos?
Los chicos de 2° A comenzaron la clase de Ed. Tecnológica comentando lo que sabían de la vida de los pingüinos. 

A partir de una imagen los chicos comenzaron a comentar sobre las características del hábitat, como nacían y que comían los pingüinos. 
Después de esto crearon una pista de patinaje para los pingüinos, para ello reutilizaron trozos de cajas, le colocaron una cartulina celeste de fondo, recortando cuadrados y rectángulos, pegaron. Pintaron los pingüinos y los pegaron a un imán. Con otro imán en una varilla pudieron desplazar a los pingüinos por la pista de patinaje, pero esto no quedó ahí para ponerle emoción le colocamos sal en forma de nieve.
Esta sal nos sirvió para luego realizar trazados de letra y repasar el alfabeto.













También practicaron el abecedario con Sphero, un robot que gira, hace ruido y emite luces.
Para ello debían descubrir que letra trazaba en su ruta Sphero de acuerdo a lo que cada compañero escribía en la pantalla de dibujo de la app del robot.




Intentamos que el robot trazara con una carretilla que le colocamos con un fibrón las letras. Pero tuvimos problemas con el piso, al tener tan pequeñas las baldosas la carretilla se atacaba, pero intentamos e intentamos...



Hasta que la Seño Vanina nos sugirió la idea de usar un banco y ahí pudimos ver el trazo  de un 3 detrás de Sphero, que bueno!!!





Srta. Vanina - 2° A

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#globos


18 de Marzo de 2019.

EXPERIMENTANDO CON EL AIRE
Los chicos de 6° A experimentan con globos, la tercer ley de Newton.

Los chicos realizaron 3 actividades diferentes, donde pudieron ver la acción del aire en cada una de ellas. Construyeron máquinas simples con material reciclado y pusieron su ingenio y el pensamiento crítico para probar distintas posibilidades en cada una de las actividades.

Comenzaron con el auto a propulsión de aire:


El mismo contaba de una caja de cartón, ruedas de tapitas de gaseosa, cañitas por donde pasaban pinchos y un globo que debían inflar para producir la acción.

En este caso probaron colocar el globo de un lado y del otra para ver que pasaba y la respuesta fue que el auto viajo para adelante o para atrás según el lugar que ocupaba el pico del globo.



Carrera de autos


El segundo experimento consistía en armar un globo aerostático, en este caso no tendría aire caliente pero volaría igual...
La falta de altura no nos proporcionó mucho viaje pero igual fue lindo verlos descender.




Finalmente el desafío fue hacer un vuelo aéreo atravesando el grado con una piola, para este desafío los chicos utilizaron su imaginación y pusieron a prueba no solamente al simple globo sino que le adhirieron uno de los aerostáticos lo que lo hizo más emocionante.









Srta. Daniela - 6° A

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Salita de 4 y 5 trabaja con Realidad Aumentada.



Mendoza 15 de Marzo de 2019.

CONOCIENDO LA REALIDAD AUMENTADA CON CHROMVILLE
Esta app se puede instalar en Android para experimentar el paso de 2d a 3d.

Hoy viernes las Salitas de 4 y 5 del turno tarde trabajaron en forma conjunta para vivir esta experiencia de realidad aumentada a través de Chromville.
Los chicos se dividieron en grupo y colorearon los dibujos en forma colaborativa.
Luego fueron experimentando a través de cada caso el paso de las imágenes pintadas en 2d a 3d. Resolviendo desafíos de cada personaje.




 

Les compartimos la experiencia en imágenes...











Utilizando la aplicación ...

LOS DESAFÍOS

Le dieron de comer a Buggy.

Ayudaron a encontrar los materiales a Dana.

Ayudaron a separar las piedras a Ronnie.

Ayudaron a Walter a vestirse según el tiempo.

Vieron nadar a Zoe.








Srta. Graciela Sala de 4 - Srta. Micaela Sala de 5.


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