Cuerpo sano con alimentación sana



Mendoza 31 de Mayo de 2019.

Cuerpo y alimentación de la mano.
Trabajamos con distintos recursos estos temas en la nueva visita a los chicos de Jardín del turno tarde.

Comenzamos trabajando con el cuerpo, utilizando la ya conocida herramienta Chromville Science.







Pero para tener un cuerpo sano debemos comer sano y para eso debemos informarnos que cosas nos hacen bien y que cosas nos hacen mal.
Además de una buena alimentación debemos tomar mucha agua y hacer ejercicio.

Les compartimos un video con esta información importantísima!!!!




Ahora todos deben elegir su comida preferida y representarla en cada plato con plastilina, así que vamos amasar y armar.



Ed. Tecnológica en Salita de 4 y 5 del TT



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¿Qué imagino?


Mendoza 31 de Mayo de 2019.

Imaginamos como es una computadora por dentro.
Esta vez los chicos de 3° A tuvieron que imaginarlo antes de verlo.

A diferencia de 1° y 2° los chicos de 3° utilizaron su imaginación para describir como podría ser por dentro una computadora, algunos inventaron cosas, otros ya sabían porque las habían visto por dentro. También pensaron juegos representando no solo el hardware sino también el software.


Aquí el proceso y resultado de los trabajos realizados.


Actividad propuesta en HelloRuby

Ed. Tecnológica con 3° A

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#origamigeométrico


Mendoza 31 de Mayo de 2019.

Formas geométricas que cambian para formar otras.
A través de origamis los chicos de 3° A hicieron estas transformaciones.

Todo comenzó con un papel glacé (cuadrado) que al doblarlo se convirtió en un triángulo, luego otro doblez hizo que una punta fuera al extremo y hubo que pegarlas para luego ir armando con los distintos triángulos una estrella.


Les mostramos como quedó:













Aquí un instructivo para seguir doblando y hacer un perrito, otro origami


Por último les compartimos un juego geométrico para los días fríos de invierno.


Instrucciones:

En una hoja cuadriculada, elegir un punto de inicio. Luego cada jugador debe tomar un lápiz de color.

El juego comienza lanzando el dado, y cada jugador debe alejar su línea del inicio. 
Una vez que todos tiraron viene la segunda ronda.

Aquí no solamente tirarán el dado sino también la moneda, la que les dirá si deben dirigirse hacia arriba o hacia abajo y luego el dado para ver cuantos lugares.

Gana el primero que llega a un extremo.
Al finalizar pueden pintar triángulos a través de los cuadraditos del recorrido y crear una pieza de arte. 

¡A jugar!

Ed. Tecnológica con 3° A.




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Salida a Infinito por Descubrir.


Mendoza 30 de Mayo de 2019.

HOY VISITAMOS INFINITO POR DESCUBRIR
Con los chicos de 4° A y 5° A

En una mañana fría pero repleta de emoción nos dirigimos a IxD. Allí nos esperaba un guía y distintos profesores que acompañaron en cada uno de los laboratorios donde se realizaron las actividades.

Primero la presentación y la visita al taller de Fabricación: Esculturas 3D con Sculptris Alpha 6


Luego el taller de Ciencias: Cromatología de colores, experimento y uso de una lupa.


Y por último el de Multimedia: Animación 2D con FlipaClip.


Para la inscripción de talleres de Junio deben inscribirse a partir de la semana que viene, hay cupos limitados.


Para llegar solo deben tomar un colectivos hasta el metrotranvía hacer trasbordo y bajarse en la parada destrás de IxD,  que es la entrada por donde llegamos en traffic.
La siguiente a la parada INDEPENDENCIA. El chofer seguro los guiará.


No se pierdan esta experiencia, es totalmente gratuita y con una variedad de actividades increíbles.

Ed. Tecnológica con 4° A y 5° A.

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#IxD


¿Qué es Infinito por Descubrir?
Infinito por Descubrir es una iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación a través de EDUCAR Tecnología Educativa, y cuenta con el esfuerzo de los gobiernos provinciales y municipales, organizaciones de la sociedad civil, empresas privadas y las comunidades en las que se emplazan los centros.
En Infinito por Descubrir estamos convencidos que la educación es el principal transformador social. Por eso, creamos un espacio de educación afuera de la escuela, al que los chicos y jóvenes vienen -porque así lo deciden- a aprender, descubrir y experimentar diversas disciplinas de base tecnológica para descubrir vocaciones y talentos. Queremos ayudarlos a hacer mejor lo que cada uno elige hacer, acompañarlos en la búsqueda de sus pasiones y el desarrollo de sus capacidades para encontrar proyectos significativos.
Nuestras propuestas están orientadas a que los chic@s puedan: generar modelos de pensamiento propios; trabajen en equipos (que ellos puedan armarlos identificando talentos de los demás); desarrollen habilidades como la empatía, la tolerancia al fracaso, la autoestima, la adaptación al cambio; aprendan a identificar información relevante; organicen el multitasking natural.
No nos centramos tanto en la adquisición de contenidos concretos (que cada vez son más accesibles y fáciles de encontrar) que en las maneras en que se produce esa adquisición), sino que nos interesamos mucho más en el estímulo de la búsqueda, en promover y sostener la versatilidad de intereses, en el desarrollo de la capacidad de encontrar algo que les guste mucho hacer y generar un camino autodidacta.
Se trata de una propuesta educativa no formal que se propone estimular y potenciar habilidades blandas y vocaciones en niños y jóvenes de 6 a 18 años, a través de la creación de proyectos basados en disciplinas como robótica, programación, videojuegos, arte, diseño y biotecnología.
A través de talleres, laboratorios y el trabajo de especialistas en nuevas tecnologías, los centros de innovación proponen crear entornos de aprendizaje donde la curiosidad sea la protagonista, y poner al alcance de la comunidad herramientas que les permiten a nuestros chicos experimentar y comenzar a explorar sus pasiones.

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Festejo de su día en las Salitas del TM.


Ayer Lunes 27 de Marzo los chicos de las salitas fueron visitados por el Circus Giuli con la Obra: Tesoro inesperado de los artistas...



En una mañana llena de sorpresas, compartiendo juntos festejaron su día.




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28 de Mayo. Día de los Jardines de Infantes y Maestras Jardineras.


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Acto del 25 de Mayo.



Con un acto en cada turnos se festejo el día de la Patria.


25 de Mayo en 1-579 Escuela Petroleros


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Un 25 de Mayo con Whasapp...


El desopilante grupo de WhatsApp de los próceres que gestaron la Revolución de Mayo
Mientras se celebra el 25 de Mayo en diferentes puntos del país, un vídeo ideado por el Club Preveniñs del Grupo SanCor Seguros muestra cómo hubiera sido la gesta en el grupo de WhatsApp.

Fuente:  EL TECLADO » ESPECIALES » 25 MAY 2019

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25 de Mayo. Revolución de Mayo.


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Tecnlogías a través del tiempo II.


Mendoza, 24 de Mayo de 2019.

Presentación Final
Hoy los chicos de 4° trajeron decorados sus molinos para la presentación final.

El día 2 de Mayo comenzamos con este proyecto basado en molinos y en energía eólica, para representar las tecnologías a través del paso del tiempo.

Recordemos que las tecnologías son creaciones del hombre para satisfacer una necesidad.

Hoy los chicos trajeron los molinos que armaron con anterioridad decorados desde sus casas, mejoraron la apariencia, perfeccionaron los objetos de carga y sumaron hoy algunas modificaciones para finalmente realizar la presentación de cada uno a la Sra. Vicedirectora Graciela Turco.

Como les habíamos comentado este proyecto consta de la representación de 3 molinos según su historia en el tiempo.

Primero el molino que muele granos.

En este caso Dylan fue quien lo decoró y puso en funcionamiento.



Luego el molino que extrae agua.

En este caso Nacho perfeccionó este modelo.



A este molino le agregamos una rueda hidráulica que funciona por el uso del agua sobre las aspas como la de los molinos. Es una manera de ver como el hombre observando la naturaleza y distintas creaciones reutiliza y vuelve a crear.

Angelina ayudó a montar las partes y a filmar el experimento y Nacho hizo funcionar la rueda para todos.


Finalmente el molino que genera energía eléctrica utilizando energía eólica.


En este caso nos falló la potencia que debíamos generar desde las aspas al motor para que generara luz, tratamos con un ventilador que reciclamos de una pc, con el ventilador del aula, pero no logramos resultados. 
A pesar de todo no nos dejamos vencer seguimos buscando solucionar al problema una y otra vez para por lo menos mostrarles que si se puede generar energía eléctrica. 

Para eso Sergio busco y busco ver como se podía solucionar, probamos con una batería conectar los motores que teníamos para ver si funcionaban y lo hacía por lo que ese no era el motivo.

El problema era cuestión de velocidad en el giro de las aspas.

Intentaremos con un secador de pelo y luego les contaremos si finalmente obtuvimos resultados.

Pero no sin antes mostrarles que Sergio hizo que encendiera el led girando la parte del corcho que va al motor y unas chispas de luz demostraron que la energía eólica al hacer girar el motor genera energía eléctrica. Y aquí se los compartimos.



Gracias a todos los chicos por su compromiso y felicitaciones por su trabajo. 

Destaco enormemente el interés, la escucha atenta, el aprender aprender, la resolución de problemas y el pensamiento crítico junto con el entusiasmo desde el primero día de los chicos.
Seño Ely.

Ed. Tecnológica con 4° A.

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Mi primera computadora.


Mendoza 23 de Mayo

Mi primera computadora
Actividad gratuita de Hello Ruby

Mi primera computadora es una introducción a la máquina asombrosa y complicada que es la computadora. Pocas cosas son tan emocionantes como las computadoras. Y ahora los chicos de segundo también pueden crear su propio diseño.
Así como los chicos de Primero, aprendieron sobre los distintos componentes que hay dentro de una computadora: CPU cerebro de la computadora, GPU ayuda a procesar la parte gráfica de la computadora, Memoria Ram (que todo lo olvida), Memoria Rom que es para siempre, todo se guarde en el disco Rígido o duro. 
Gracias a todos estos componentes que pertenecen al Hardware, sumados al monitor, teclado y mouse podemos tener una computadora.


Estas son las computadoras de 2° A. Y como actividad extra optativa en sus casas crearán un mouse.

Ed. Tecnológica con 2° A.

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Un volcán en erupción.


Mayo de 2019.

UN VOLCÁN EN ERUPCIÓN
En la clase de Ciencias de la Señorita Silvina.


Los alumnos de 4to A armaron un volcán y explicaron su funcionamiento y la razón de las erupciones, las reacciones químicas que se suceden en el mismo y pudieron experimentarlo a menor escala ellos mismos. Excelente todos los trabajos. 
💙 Felicitaciones 💙






Srta Silvina con 4° A.

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Energía Cinética y Potencial


Lunes, 20 de Mayo de 2019.

¿De qué hablamos cuando hablamos de energía cinética y energía potencial?
Los chicos de 7° A nos expresan lo aprendido con infografías y experiencias demostrativas.


La gravedad, la altura, la velocidad, el movimiento, la masa, son algunas de las variables que determinan el tipo de energía su aumento o disminución.


Tomando como ejemplo un subibaja y un dinosaurio esquiador los chicos utilizaron los autómatas realizados en las primeras clases, para trabajar con distintos proyectos: ascensores y tirolesa.


Las infografías pueden disfrutarlas en Genial.ly un editor online de documentos, infografías, presentaciones, para sacar tu lado creativo.
Tienen botones con información, gif,  etiquetas y botones interactivos, no se lo pierdan...



Clic aquí Luna y Sol




Clic aquí Camila y Azul




Clic aquí Trini y Nerea

Felicitaciones a todos por su excelente trabajo !!!


Ed. Tecnológica 7° A.

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